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虽然说考试并不算太大压力，但是这一球，孟宪武却感到了压力，因为周围的人都对自己有非常高的期待。
包括他自己，都觉得踢进第三球并不难。
但是就是这种感觉，非常不好，他已经隐约觉得接下来的这一球会踢歪，或者被接住。
就当大家以为他要踢的时候，孟宪武忽然停了下来，他苦笑道：“我有点紧张。”
哈哈哈！！！
顿时大家都笑了起来。
“没关系，放松一下把，确实那么多人围观会紧张。”
老师也是比较通情达理，给优秀的学生一些时间调整心情是没问题的，反正也没有别的人要进行这一项考核。
孟宪武想要跟周围的人借纸趣÷阁，却发现根本没有带着这东西在身上，最后还是老师用登记分数的纸张跟趣÷阁。
大家都很好奇，孟宪武到底想要干嘛。
只见孟宪武把一副地形图画了出来，然后是球门的位置，人墙的位置，球的位置。
然后进行模拟，球的路线，风的吹向。
他完全可以在脑海里自己模拟，之所以想要用纸趣÷阁，是因为想让自己的心静下来，把精力集中在描绘上。
这一球该怎么射，其实不难，先是找感觉，然后第二脚进。
这看似很简单，大家也搞不懂为什么孟宪武会忽然犹豫了。
孟宪武一看陶嘉良也过来了，顿时笑问道：“考得怎么样？”
这时候有些人注意到了，陶嘉良作为重点培养对象，而且成绩优良，还是有人认识的。
“他好像就是全校二十个重点培养对象之一吧？”
“是吧？我不记得，不过确实有点眼熟。”
“对，就是我！”陶嘉良倒是很乐意地直接就承认了，这本来就是一件值得自豪的事。
“勉勉强强把，点球满分也不难。”陶嘉良不经意间装了个逼。
大家一阵喧哗，不愧是重点培养对象，在场的其实很多人都是来玩的，真正能够成为足球运动员的没几个。
而一般有机会成功运动员的，在学校都会被列为重点培养对象。
孟宪武苦笑道：“我估计难了，这第三球的这个角度，我没什么把握。”
陶嘉良安慰道：“没事，九十分也够了，反正你及格就能留下。”
是啊！
及格就能留下！
但是及格就够了么？
答案是否定的，及格线只是普通的学生入学线，孟宪武要做最优秀的。
孟宪武深吸了一口气，他爬了起来，这球，他必须进。
其实孟宪武之所以犹豫，是因为他突然产生了包袱，自己前面的三球都那么漂亮，如果最后的这两球，还是继续用第一次的方法，也太没意思了。
所以他一直在想一种可以直接进球的方式，但是思来想去，还是觉得没有这个信心。
自己可是沈大师看中的天才啊！