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第55章思想教育(1 / 2)

军队,最怕闲。

每天训练完毕之后,赵朴就开始对这些士兵进行思想教育,或者是洗脑。

来自二十一世纪,赵朴神智洗脑的重要性,君不见传销一出,即便法律屡屡打击,照样屡禁不止。君不见,车臣武装分子,搞得俄罗斯天下大乱。君不见,本一个911,搞得美国佬狼狈不堪。

这就是思想教育的重要性。

而八千人,赵朴自然是没有时间一一动员,一个个耳提面命的洗脑,只好抓大放小。

一般以50人为队,2队为都,5都为营,5营为军,10军为厢。营又通称为“指挥”,是作战的基本单位。步兵1指挥为500人,骑兵少于此数。各级主官名目繁多,大体是:厢、军分别设都指挥使,军还设都虞候,营设指挥使,其下尚有都头等。

精简下八千人之后,部队重新整编。旧的编制再也不适合,按照鸳鸯阵的编制,十二人为一小队,设置一名小队长,一名副队长;十个小队,一百二十人为一中队长;五个中队,六百人为一大队,设置大队长;五个大队,三千人为一营,设置一名营指挥使。

八千人,分为三个营,两个满编制的营,一个不满编的营。

而赵朴进行实现教育的对象,就是小队长以上,近几百名低级军官。

不要不把低级军官不当官,战斗中再好的战略,再好的计策,也需要低级军官执行得当,不然一切都是枉然。一个军队的溃败,最先从低级军官的溃败开始。在激战不利,军心浮动的不利的情形下,若是低级军官弹压得力,若是能够很好的镇压住浮动的士兵,足以扭转战场的胜负。

此刻,操练了一天时间,都是比较疲倦,此时低级军官都是围坐在一个大树旁边休息,而赵朴则是开始了思想教育。

“曾经一支金军威逼向河北的一个大城,守城的将军立时调动兵马守卫,金军看到城池防御严密,短时间难以攻破,于是在城外劫掠一番,大量的粮食,大量的妇女,大量的工匠,总而言之,成为许多东西都被劫掠而去。金军最后退去,守城的将领认为,这一战大胜了,保住了城池;而金军也认为这一战打胜了,宋将全是懦夫,守在城内不敢出来,收获很丰富。守将认为大胜了,金军也认为大胜了!到底是大胜了,还是大败了?”

赵朴面带微笑的说着,“大家自由讨论,谁想要说,可以举手回答!”

恍然间,赵朴有着回到小学时代,教授小屁孩的感觉。

没办法,宋军中文盲数量太多了;

“应该是我军大捷,敌军强势,在强势面前,能够保住城池,本身就是不易!”

“不对,大量的妇女被掳走,孩童被杀死,坐看百姓被杀,无动于衷,还是什么大捷。”

“缩头乌龟,还什么大捷!”

“也不对,这是有自知之明!”

而底下的将士很快的分为两派,彼此互相的争吵,各自说着自己的意见。就连一旁的种师中也是面带思考,这究竟是宋军大捷,还是金军大捷。

赵朴也不干预,静静的听着,思考是进步的开始。

几百名军官越是争吵越是激烈,种师中不得不出手制止住,并问道:“监军,不知你认为哪一方是大捷?“

“谈论哪一方是大捷没有意义,不如谈论何为大捷?”赵朴看着四周的将士,高声道,“在汉唐时代,何为大捷?只有灭族之功,勤王之功,才能成为大捷。收复河套,收复河西走廊,覆灭匈奴,灭绝突厥,这才能称为大捷!而在我朝只要是守住了城池,就是大捷!这就是差距!“

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